CALENDARIO
Es una de las primeras actividades del día que se trabaja con el niño sordo. El objetivo de esta actividad es que el niño adquiera el concepto de tiempo. Como apoyo para el trabajo del calendario se pueden utilizar unas láminas para explicar los conceptos hoy, ayer y mañana apoyándonos de las flechas rojas cuya posición indica presente, pasado y futuro.
El calendario del grupo se debe elaborar en grande (1/2 pliego de papel bond con su rotulo de Calendario y el nombre del mes), señalando los días de la semana con los siguientes colores: domingo-rojo, lunes-azul, martes-morado, miércoles-amarillo, jueves-naranja, viernes-verde y sábado-rojo. La importancia de esta actividad son los días de la semana y no los colores, estos son sólo un apoyo.
Se inicia con el concepto de hoy (presente), cuando el niño comprenda y domine éste, se pasará al ayer (pasado), y así sucesivamente hasta que maneje los diferentes conceptos de tiempo.
Después de ubicar el hoy se presentará al niño el letrero con la pregunta ¿qué día fué ayer? Y las pistas correspondientes. Se deberá señalar con la flecha roja el ayer marcando hacia la izquierda del hoy, y hacia la derecha para indicar el mañana.
Cuando se trabaje el calendario se debe localizar el ayer tachando con rojo el recuadro.
Para esta actividad nos debemos apoyar de Tiras Relámpago (letreros) con las preguntas:
Primero se trabajará el calendario en el pizarrón y posteriormente en el cuaderno del niño. Una vez elaborada la estructura se colocará el ritmo, para que el niño articule el enunciado con la entonación adecuada en cada una de las palabras.
Nota: El ritmo son círculos negros grandes y chicos que marcarán las sílabas fuertes y débiles, el grande corresponde la sílaba tónica y él o los círculos chicos a las demás sílabas, tantas como contenga la palabra.
Una vez que el niño ya se ubicó en su calendario se realizan las estructuras en la libreta para lo cual se divide la hoja inicialmente en tres. Se ubicará primero las claves, después la lectura simbólica y al final el ritmo, como se muestra en el siguiente video: